为了更好地推进部门“课程思政”工作的开展，根据《公共教学部“课程思政”工作实施方案》安排，10月27日下午，公共教学部在学校教师发展中心组织召开“课程思政”专题报告会，旨在帮助部门教师进一步了解“课程思政”的内涵、目标、建设内容和方法等。报告会由公共教学部主任牟宗国主讲。
牟宗国结合自己对“课程思政”的学习体会，从“课程思政是什么”、“课程思政为什么”、“课程思政怎么干”、“处理好几个问题”四部分对“课程思政”建设进行了阐述与讲解。通过回顾课程思政发展的几个时间节点，阐明了课程思政的要求，强调课程思政是贯通人才培养体系的有效制度设计，是将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现“立德树人”根本任务的一种综合教育理念。
牟宗国从“课程思政”是高职院校落实“立德树人”根本任务的有效途径、“课程思政”是高职院校落实“叁全育人”的重要抓手、“课程思政”是有效实现课程功能的重要途径叁方面进行了阐述“为什么要开展课程思政”。点出了当前推进“课程思政”建设存在的问题和困难，指出要加强顶层设计，实现“课程思政”建设的统筹规划；要强化学习培训，提升教师进行“课程思政”的意识与能力；要明确课程标准，促进“课程思政”的规范化实施；要开展理论研究，提升“课程思政”建设的水平。
牟宗国阐述了推进“课程思政”工作需要处理的几个问题，强调“课程思政”建设的关键在教师，要采取有效措施，充分调动教师的积极性和主动性。同时，党支部与教研室要发挥组织作用，实现两方面良性互动。
通过聆听报告，公共教学部全体教师明确了“课程思政”建设的目标、要求和方法等，更新了“课程思政”教学理念。在下一步的工作中，公共教学部将进一步启发教师挖掘通识教育限选课程、“双创”课程中的思想政治教育元素，加强学习培训，开展教研活动，完善教学设计、举行公开课，总结教学案例，推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，把“课程思政”融入课堂教学建设全过程。（公共教学部 李加锋）
